生命教育的意義與策略
壹、迷失或希望的時代 這是一個黑暗的時代，也是一個光明的時代。這是一個迷失的時代，也是一個希望的時代。對一部分年青人來說，面對這個快速變遷、色彩絢麗的社會，常會迷失於五光十色的環境，不知如何自處？因此而有逃學、離家、結黨、打架、吸毒、暴戾、
李建興|
壹、迷失或希望的時代 這是一個黑暗的時代，也是一個光明的時代。這是一個迷失的時代，也是一個希望的時代。對一部分年青人來說，面對這個快速變遷、色彩絢麗的社會，常會迷失於五光十色的環境，不知如何自處？因此而有逃學、離家、結黨、打架、吸毒、暴戾、
近因教部公布將中華文化基本教材由選修改為必修，引起了廣泛討論，反對者有的從技術層面出發，認為將排擠其他國文相關課程，有的認為在生命教育方面緩不濟急，有的甚至將它和統獨議題扯在一起。 個人就讀高中時，中華文化基本教材還是必修，開始時，難免覺得
沒想到，國中學生欺壓同學的事件鬧成全國性大新聞，甚至教育部出面也擺不平了。不知何方專家創造了「霸凌」這樣一個很具刺激性的字眼，特別使人感到不安，好像國民學校裏到處都是霸道學生，安份守己的孩子甚至被凌辱得生不如死。事情真是這麼嚴重嗎？下一步要
二月中旬、農曆除夕當晚，當時針與分針在鐘面上「12」重疊的瞬間，賀年鞭炮聲隆隆，虎年序幕正式揭開，然而在此熱鬧團圓過節氛圍中，有千人因面臨生活難關而向台北縣政府福利關懷專線求援。年假結尾、年節氣氛稍歇，政府官員、企業家、學者、藝文人士與環保
這一、二天包括行車禁用手持式的大哥大以及須繫安全帶的交通新制，正式地嚴格執行，事實上，對照於過去騎乘機車穿戴安全帽的取締做法，我們深信這些的交通新制對於國人的生命安危是可以起著某種程度的保障效果，只不過，一旦，執法的熱度和新聞的焦點過後，這