臺灣重要教育指標的國際比較
壹、前言 教育是一個國家總體國力的成就，亦是國家人力資源的主要來源。數十年來，臺灣以各級各類教育培養人民健全的人格、民主的素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力以成為現代化之國民。 台灣 在政府與人民共同努力下，已創造了高
李建興|
壹、前言 教育是一個國家總體國力的成就，亦是國家人力資源的主要來源。數十年來，臺灣以各級各類教育培養人民健全的人格、民主的素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力以成為現代化之國民。 台灣 在政府與人民共同努力下，已創造了高
摘要 近十年，在教改下，國內的各項教育失序和脫軌，亟待面臨盤整與重組，其中，尤以 高等教育 在全球化的競爭與挑戰中，遭逢最嚴苛的考驗。本研究乃欲針對國內高教育加以檢視與分析，以瞭解國內高教之現況與問題，進而理出未來高教應調整和創新之方向。
討論兩性教育議題，林林總總，層面多元，信手拈來即有：課程設計、教材內容、教學過程、師生互動、教師之教學風格、校園學生安全、兩性相處、性別差異、教學資源平等、性別偏見等等。在如此眾多的議題中，本文擇其一、二進行深入探討，以瞭解我國近年兩性教育