教科書主權之亂
今年是 台灣 光復75周年，當 兩岸 同胞各自準備慶祝這個屬於全體中國人的節日之際，對於向來只依靠仇中反中而取得統治權的 民進黨 ，只要一遇到 兩岸關係 與歷史，總是在矛盾二元對立論中匍匐前進，此刻最能凸顯蔡政府以意識形態凌駕客觀事實，而導
吳昆財|
今年是 台灣 光復75周年，當 兩岸 同胞各自準備慶祝這個屬於全體中國人的節日之際，對於向來只依靠仇中反中而取得統治權的 民進黨 ，只要一遇到 兩岸關係 與歷史，總是在矛盾二元對立論中匍匐前進，此刻最能凸顯蔡政府以意識形態凌駕客觀事實，而導
千呼萬喚，教育部所監製的108年歷史教科書，終於在萬眾矚目之下問世。108年歷史課綱，教育部廢除了行之有年的「時序」觀撰寫方式，大膽改採「主題」教學模式。檢視在課綱的規範下， 台灣 各書商所完成的教科書，吾人就歷史教育與學術，和政治層面分析
新編108年東亞史評析 教育部監製的民國108年歷史教科書，終於在萬眾矚目下問世。蔡政府的108年歷史課綱，廢除了行之有年的「時序」撰寫方式，改採「主題」模式編纂。高中（下）的「中國與東亞的交會」（俗稱東亞史），共三個單元：國家與社會、人群
台灣 以往的中小學教科書編輯皆由國立編譯館統一編製、出版和發行，容易淪為主政當權者意識形態傳輸工具的弊病。一九八七年政治解嚴後，統編本教科書品質更是受到學者專家和民間教改團體嚴厲批判，教育部於是在一九九六年起逐年且全面開放國小教科書為審定制
昨日(23日)拜讀台大經濟系林建甫老師「大學生不能只讀PPT、共筆」一文，深表認同。個人認為每個學期伊始，是全新開始，光是選課就是不同學科、不同授課先生之間的痛苦抉擇；而課程所列的授課大綱、參考書目，更讓我們可以在很快的時間內一窺這個學科領
近二十年來，臺灣中小學教科書從國立編譯館統編本，走向開放民間出版公司出版的多元教科書，同時升學考試也由一綱一本走向一綱多本的時代，如此改變對於中小學教育產生劃時代的改變與影響。近日看到中國時報 [1] 登載，「南韓教科書解禁，顛覆保守史觀」
教育機會理應對所有考生開放，不能因為決策不當而剝奪學生受教的機會。台北地區的明星學校向來為全國考生努力的目標，但教育部最近修正「高中職多元入學方案」規定考生只能憑全國基測成績單，申請國立高中、高職和五專，而地方政府教育局如又堅持自辦基測的日
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教科書是各級學校傳道授業的主要教學媒體，除了大學以上採用國外出版品的部分外，絕大部分的學科及高中以下各級學校的教科書，都必須仰賴國人編撰或翻譯的教科書。教科書內涵與編撰品質，影響教學成效至大，所以著書立說一直被視為神聖的不朽功業之一，無人敢
報載新科的台北市長表示上任後要推動單一版本的教科書以及北台將要獨立辦理基測考試，誠然，在這裡所糾結的將不只是主管機關的行政權責，而是有其還原回到對於教科書定位以及整體升學環境的人文思索。 誠然，從學習理論來看，一綱多版除了可以擺脫欽定版本的