全球金融危機後人民幣國際化問題之評估
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陳華昇|
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摘要 近十年，在教改下，國內的各項教育失序和脫軌，亟待面臨盤整與重組，其中，尤以 高等教育 在全球化的競爭與挑戰中，遭逢最嚴苛的考驗。本研究乃欲針對國內高教育加以檢視與分析，以瞭解國內高教之現況與問題，進而理出未來高教應調整和創新之方向。
隨著科技的日新月異，世界的發展一夕千里，不論是政治、經濟、或文化等各方面的交流均日益頻繁，地球村的社會儼然成形。隨著全球化的風起雲湧，包括經濟的國際化、網路的國界化以及文化的跨國化，使得地域的區隔面臨重新的洗牌與調整，是以如何從國際化角度切
當世界變成一座校園，當訊息在彈指之間傳遞，國際化的學習已是我們不可迴避的趨勢。 在全球經濟概念下，企業面臨創新（ innovate）、外移（immigrate）和蒸發（evaporate）三個選擇。如果把教育也看成是一個組織或系統，則在全球
開放 兩岸經貿 政策（包括三通直航、開放大陸觀光客來台、銀行業登陸及提高40％淨值投資大陸上限等）一直是國內各界爭議的焦點。反對擴大開放 兩岸 經貿政策的主要立論是 台灣 對中國投資太多而不是太少，受到資金排擠的效果，企業投資台灣明顯降低，
電腦資訊科技以及傳播通訊科技早已將全世界緊密的連接在看不見的網絡之中，我們面對的是一個日益全球化的世界，國際政治、經濟貿易是如此，科學技術、乃至教育文化亦復如此，地球村的世代已經來臨。這是一種無法抵擋的趨勢，順勢而行，前途光明美好，逆勢而做
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全球化的浪潮在一九九○年代中以後逐漸加溫，其中主要的推動者首推 美國 。此乃因美國發展新知識經濟成功，使得科技技述不斷擴散，尤其是電子通訊、網路通訊、無線衛星通訊等之快速技術成長。 當然在此之前，全球化之貿易及全球資本市場整合早已默默進行全