近八年來，台灣經濟每況愈下，國際經濟景氣持續低迷，油價及基本生活物資價格上揚，形成台灣社會上貧富差距擴大至五、九八倍，低收入戶增加至九萬戶以上，面對嚴峻挑戰迫使新政府不得不全力拼經濟，無論兌現六三三方案或改提四六八方案，目的只有一個便是擴大照顧弱勢，挽救國家經濟之衰頹。


審視政府當前照顧弱勢家庭之作為主要在提高低收入戶生活補助，發給工作津貼或推動馬上關懷急難救助金等，這些作法是救急應急的直接課題，但未必是救貧治本之要道，個人以為貧苦家庭及子女之救助，莫過於給他教育機會，莫使他中途輟學，進而完成潛能最大發揮的教育歷程。


舉個具體的實例，個人曾主持二所公私立大專校院，在可能範圍內盡一切力量照顧每位原住民孩子，尤其是女性，原因是每個階段的教育不僅救了這孩子的一生，救了他的家庭，也救了他的部落。反面言之，可能他沒受教，淪為雛妓，貽害終生。照顧的方法很簡單不外給他入學機會，幫助他學雜費用，助他校內工讀以及輔導其就業或升學。


進一步言教育當局應更積極以教育與社會福利相結合，厲行救貧方案，方法是：第一，提倡教育機會均等政策，絕不使孩子因家庭經濟因素，受挫於教育機會。第二，繼續堅持採取低（合理）學費政策，私立學校學費政府應大力補助。第三，擴大採取「公費」辦理軍校、警校，恢復公費師範教育政策。第四，爭取政府與民間各種獎助學金，補助貧苦家庭子女。第五，擴大辦理就學貸款（免利息或低利息），擴大舉辦校內外工讀獎助。第六，擴大辦理學生急難救助及學生保險。第七，繼續辦理軍、公、教、農民、勞工、殘障及低收入戶子女就學優惠措施。第八，研辦學生營養午餐、優惠餐券及交通旅遊券等措施。以上辦法，看似林林總總，處處要錢，但只要體認「與其多蓋監獄，不如多照顧學生」，就是淺顯易懂的道理，其他教育救國、人力投資、技術萬能等長期教育效益，則不在本文論述。

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