法官評鑑 愈改愈僵固、官僚
立法院司法及法制委員會八日審查《法官法》部分條文修正案。對於法官評鑑組織、適用法律之見解，可否為法官個案評鑑事由，法官評鑑委員會有無監督處分權或懲戒移送權等事項，司法院、立委、審、檢、辯、學界之間，爭議仍多，一時恐難定案。 依統計，自民國一
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立法院司法及法制委員會八日審查《法官法》部分條文修正案。對於法官評鑑組織、適用法律之見解，可否為法官個案評鑑事由，法官評鑑委員會有無監督處分權或懲戒移送權等事項，司法院、立委、審、檢、辯、學界之間，爭議仍多，一時恐難定案。 依統計，自民國一
近年來，受到全球化及網際網路快速發展的影響，各國 高等教育 面臨前所未有的壓力，紛紛進結構重組與績效評估。從國際趨勢來看，這些高教改革可分以競爭機制下的教育公平、學校與政府和企業之間的關係、教育行政管理的改革、全球化和大學排名對高教政策的影
國內大學約從20年前開始做系所評鑑，還特地成立 高等教育 評鑑中心來進行，然後將評鑑和經費補助掛勾，評鑑好壞也牽涉到申請教育部計畫是否通過，導致評鑑指導辦學的批評。教育部在立委和各界壓力之下終於宣布不再強迫系所做評鑑，只維持對大學做校務評鑑
台灣 媒體近年來為了銷售量、收視率紛紛大幅報導腥膻色、暴力事件，或者為求效率，報導未經求證卻可能引起人心不安的事件，不僅造成多數民眾對媒體的反感，同時也重創對政府的信心與滿意度，誠為損人又不利己之例證。相對於政府媒體規管機關對此現象的束手無
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壹、 前言 我國 高等教育 機構與高等教育受教人口自1990年代以來快速增加，根據教育部(2013)統計資料顯示，大學數量從1990年之127所(含專科學系則為150所)，至2013年已增加到148所(含專科學校則為162所)。 在學學生(
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根據「法官法」第五章（第30條至41條）之規定，法官評鑑目前分為三大部分，第一是個案評鑑，其次為法官核評，其三為各級法院法官績效評比。另根據法官法第89條規定，法官評鑑機制也適用於檢察官，因此檢察官之評鑑也分為此三類。 一、評鑑的提出與進行
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法官評鑑委員會首波評鑑結果日前出爐，建議懲處兩名法官。召集委員范光群指出，詹法官的平常表現不錯，且違失導致當事人損害尚不嚴重，建議記過二次。民間司改會執行長林峰正則批評評鑑結果輕重失衡；他說，李法官被認定有損司法形象移送監院，詹法官損害當事
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