蔡英文總統日前與高中生座談時，突然拋出以英檢取代英文升學考，筆者認為宜再商榷，不能貿然實施。
首先，若以英檢取代英文考試，恐加重教育Ｍ型化落差，損害教育人權，讓弱勢、偏鄉、非山非市地區學生的處境更加不利。相較於有能力多次報名、取一次最佳成績的高社經地位孩子而言，弱勢、偏鄉、非山非市地區孩子們恐連一次報名費都是極大負擔，等於在起跑點就輸了，無法擁有公平競爭機會。且英檢大都集中在城市地區應試，前述學生恐需長途跋涉，交通經費誰來負擔？長途移動中造成的身心疲累，會不會影響表現？
其次，現行英檢類型眾多，學校恐缺乏同時協助參加不同英檢學子的足夠資源與能力，亦恐加重考試引導教學及補習現象，學子壓力不減反增。而對都市學校來說，同時協助不同英檢需求的孩子已具難度，更遑論是師資不足且流動性高的偏鄉，更是天方夜譚。
事實上，日本文部科學省也曾經於二○一八年時計畫推動大學入學英語考科加採民間英檢成績，擬以民間英檢來補充現行考試制度的不足，目標是在二○二一年起改制實施的共通考試中，加採民間英檢成績，並於二○二○年先行辦理閱讀及聽力等二項加採英檢成績作為試驗。然而此項規畫飽受輿論抨擊，認為有圖利特定英檢業者之嫌，亦恐加重城鄉資源落差，因此延後至今仍未實施。
若政府執意推動以英檢取代學測，筆者認為至少應考慮下列配套措施：一是，各類型英檢級距及配分皆有不同，其間的相互接軌或一體適用應有合理的安排，以兼顧公平性；二是為落實真正的公平正義，應提供弱勢、偏鄉、非山非市地區學生額外的補助，包括檢定費用，以及衍生的交通費及旅宿費，而非齊頭式公平。
另外，為避免大學考招改制後造成的「一試定終身」問題，除英語外，同樣僅有一次考試機會的國文科，政府該如何處理？也應當有所說明。
蔡總統不能只考慮有錢人的升學，也需重視弱勢、偏鄉、非山非市地區孩子的處境與需求。
(本文已於110.11.3刊登於聯合報民意論壇A12版:https://reurl.cc/vgop31)
首先，若以英檢取代英文考試，恐加重教育Ｍ型化落差，損害教育人權，讓弱勢、偏鄉、非山非市地區學生的處境更加不利。相較於有能力多次報名、取一次最佳成績的高社經地位孩子而言，弱勢、偏鄉、非山非市地區孩子們恐連一次報名費都是極大負擔，等於在起跑點就輸了，無法擁有公平競爭機會。且英檢大都集中在城市地區應試，前述學生恐需長途跋涉，交通經費誰來負擔？長途移動中造成的身心疲累，會不會影響表現？
其次，現行英檢類型眾多，學校恐缺乏同時協助參加不同英檢學子的足夠資源與能力，亦恐加重考試引導教學及補習現象，學子壓力不減反增。而對都市學校來說，同時協助不同英檢需求的孩子已具難度，更遑論是師資不足且流動性高的偏鄉，更是天方夜譚。
事實上，日本文部科學省也曾經於二○一八年時計畫推動大學入學英語考科加採民間英檢成績，擬以民間英檢來補充現行考試制度的不足，目標是在二○二一年起改制實施的共通考試中，加採民間英檢成績，並於二○二○年先行辦理閱讀及聽力等二項加採英檢成績作為試驗。然而此項規畫飽受輿論抨擊，認為有圖利特定英檢業者之嫌，亦恐加重城鄉資源落差，因此延後至今仍未實施。
若政府執意推動以英檢取代學測，筆者認為至少應考慮下列配套措施：一是，各類型英檢級距及配分皆有不同，其間的相互接軌或一體適用應有合理的安排，以兼顧公平性；二是為落實真正的公平正義，應提供弱勢、偏鄉、非山非市地區學生額外的補助，包括檢定費用，以及衍生的交通費及旅宿費，而非齊頭式公平。
另外，為避免大學考招改制後造成的「一試定終身」問題，除英語外，同樣僅有一次考試機會的國文科，政府該如何處理？也應當有所說明。
蔡總統不能只考慮有錢人的升學，也需重視弱勢、偏鄉、非山非市地區孩子的處境與需求。
(本文已於110.11.3刊登於聯合報民意論壇A12版:https://reurl.cc/vgop31)