此次景美國中段考考題引起物化女性，有違性別平等教育的爭議，若為偶發事件，倒也罷了，畢竟人非聖賢、孰能像「吳」無過。若考題為老師自行設計，老師沒有功勞也有苦勞，下回出題小心就好，但仍有幾個地方頗令人玩味。
一是中央與地方教育主管機關未置一詞，似有虧職守。此事攸關學生受教權，中央的教育部與國教署，以及地方的台北市教育局，至今沒有正式對外表達政府立場，實未善盡職責。
二是學校有違教育之道。校方面對輿論撻伐表示，選題雖有欠考慮，但出題、審題者皆為女教師，不會有物化女性的觀念。考題爭議是產出過程的機制發生問題，這與審題是「女性」還是「男性」無關。口出此言者，即對性別存有刻板印象。教師身負傳道、授業、解惑者的重要角色，往往是學生學習知識與做人做事的榜樣之一，卻發生這種事，實在令人擔心孩子們被誤導。
無獨有偶，今年初，景美國中才發生教務主任被監察院彈劾一事，該員身為校內性別平等教育委員會委員，竟性騷擾女性教師，事後利用職權找人作偽證未果，再想辦法聯合校長、輔導主任及人事主任共同脅迫受害女教師，造成其二度傷害。如果連女性教師都無法自保，家長把孩子送到學校能安心？我們能寄望孩子在學校能學習到保護自己的全人的性知識？
從臺灣近十年的重大情殺案件，可以發現，高學歷者或專業人士，未必擁有高EQ和處理性行為或人際關係的能力，一般家庭也會發生性侵害事件。因此，透過性教育（台灣稱為性別平等教育）讓兒童和青少年具備保護自己的知識、技能、價值觀和人際關係的決定和應用能力，非常重要。這也符合聯合國當前積極推動的促進世界青年全面的性教育方針。
依據教育部於民國97年發布的九年一貫及高中課程綱要規定，自100年起須將性別平等議題融入國小、國中及高中的教科書。因此，性的相關知識早已陸續納入高中以下教育階段學生的課本中，如小學和國中的健康與體育、綜合活動課本，以及高中的健康與護理、公民與社會課本等。
然而，近二年來，臺灣社會因國、高中部分教科書有關性別平等教育文本內容，引發幾起家長、教師、民意代表的抗議與衝突，其中最具爭議的就是國、高中課本中的「性別光譜」，如今書商也從善如流，在新的版本予以刪除。
不管是從「全人的性」教育觀點，或是每個人必經社會化的成長過程來看，學生的性知識或訊息，通常主要來自於學校教育和家庭教育，其次才是社會教育(媒體、網路) 與書籍。因此，性別平等教育內容無法自外於整個社會和生活環境，因此，衷心希望，大人們三思而後行，以身作則成為孩子們的好榜樣。
（本文已刊登於2018.5.21蘋果即時論壇）
一是中央與地方教育主管機關未置一詞，似有虧職守。此事攸關學生受教權，中央的教育部與國教署，以及地方的台北市教育局，至今沒有正式對外表達政府立場，實未善盡職責。
二是學校有違教育之道。校方面對輿論撻伐表示，選題雖有欠考慮，但出題、審題者皆為女教師，不會有物化女性的觀念。考題爭議是產出過程的機制發生問題，這與審題是「女性」還是「男性」無關。口出此言者，即對性別存有刻板印象。教師身負傳道、授業、解惑者的重要角色，往往是學生學習知識與做人做事的榜樣之一，卻發生這種事，實在令人擔心孩子們被誤導。
無獨有偶，今年初，景美國中才發生教務主任被監察院彈劾一事，該員身為校內性別平等教育委員會委員，竟性騷擾女性教師，事後利用職權找人作偽證未果，再想辦法聯合校長、輔導主任及人事主任共同脅迫受害女教師，造成其二度傷害。如果連女性教師都無法自保，家長把孩子送到學校能安心？我們能寄望孩子在學校能學習到保護自己的全人的性知識？
從臺灣近十年的重大情殺案件，可以發現，高學歷者或專業人士，未必擁有高EQ和處理性行為或人際關係的能力，一般家庭也會發生性侵害事件。因此，透過性教育（台灣稱為性別平等教育）讓兒童和青少年具備保護自己的知識、技能、價值觀和人際關係的決定和應用能力，非常重要。這也符合聯合國當前積極推動的促進世界青年全面的性教育方針。
依據教育部於民國97年發布的九年一貫及高中課程綱要規定，自100年起須將性別平等議題融入國小、國中及高中的教科書。因此，性的相關知識早已陸續納入高中以下教育階段學生的課本中，如小學和國中的健康與體育、綜合活動課本，以及高中的健康與護理、公民與社會課本等。
然而，近二年來，臺灣社會因國、高中部分教科書有關性別平等教育文本內容，引發幾起家長、教師、民意代表的抗議與衝突，其中最具爭議的就是國、高中課本中的「性別光譜」，如今書商也從善如流，在新的版本予以刪除。
不管是從「全人的性」教育觀點，或是每個人必經社會化的成長過程來看，學生的性知識或訊息，通常主要來自於學校教育和家庭教育，其次才是社會教育(媒體、網路) 與書籍。因此，性別平等教育內容無法自外於整個社會和生活環境，因此，衷心希望，大人們三思而後行，以身作則成為孩子們的好榜樣。
（本文已刊登於2018.5.21蘋果即時論壇）