一、前言

大陸自一九七八年改革開放，在沿海設立數個經濟特區，進行經濟改革實驗。一九九○年代，台灣環保意識高漲、勞動成本提高、產業型態升級，大批傳統中小企業為求生存，遷移到擁有大量勞力密集且工資低廉的大陸地區。千禧之際，高科技產業也陸續移往對岸，除運用當地豐厚的勞力及腦力資本，更看重大陸內需市場的高成長趨勢。

東莞台商子弟學校是此二波經濟遷移現象下的協力產物，大批台商聚集東莞、深圳、廣州、珠海、惠州等地，形成足夠的「台灣教育」市場。2000年，前東莞台協葉宏燈會長為回應台協會員的需求，成功突破兩岸政治藩籬，創辦第一所使用台灣教材、任用台籍校長及教師的台商子女學校。

台商學校成立後，不僅解決台商子女返台課程銜接及升學考試問題，更進一步促進台商身心健康及家庭團圓和諧，由此可知，台商學校在兩岸經貿互動過程中，對安定台商具有一股正向穩定的支持力量；然，目前台商受到外部投資環境、自身經濟及大陸當地政府對台生的學費優惠政策影響，有一部分台商子女接受當地學校的教育系統，這些學生在就學過程，若臨時轉學回台灣，可能會面臨課程內容及意識型態的衝突，需要較長的調適歷程；此外，更有少部分的台商有感於國際化趨勢，將來欲送其子女至國外升高中、大學，故選擇就讀國際學校，強化英語能力。

本校曾在今年（2008）三月針對校內家長進行問卷調查，題項為排序「返台升學、大陸升學及國外升學」（如表1），在1,324份的問卷中，有735位將返台升學列為第一，大陸升學有327列為第二，國外升學247位列為第三， -->