籌備期間長達十一載，人事更迭不計其數的國家教育研究院終於在上個月底，正式掛牌運作。這個整合了有80年歷史的國立編譯館、國立教育資料館及前台灣省國民教師研習會等三機關(構)之業務，轉型而成國家教育智庫的設置，當然值得慶賀。因為可以預期的是，將來國家重大的教育決策，包括課程、教材的系統研發工作都將可以脫離所謂的「菁英決策」，轉而由國家教育研究院透過長期性、系統性，以及整體性之研發成果作為決策支援，對於未來國家教育施政品質的提升必然會有積極正面的效應。但在慶賀新生的同時，也要特別藉機提出該院目前所面臨的一些結構性困局，藉以籲請政府及社會各界持續予以關注。

首先，令人憂心的是，國家教育研究院的現制，顯係由國立編譯館、國立教育資料館及原國家教育研究院籌備處三單位「拼湊」而成，此可由其預算規模、人力配置的限制而見一斑，其資源條件、人員專業是否足以肆應國家教育智庫功能發揮之所需，不無疑慮。再者，以該院現有硬體而言，三院區橫跨台中、新北、台北三直轄市，互不相隸，未來如何能有效的管理、運作？另就軟體部分而言，建立台灣教育資源之網路中心(TERIC)平台僉為國家教育研究院是否得以發揮智庫重要功能的關鍵條件，但遍查該院現有組織架構，不僅毫無建置資訊專責單位之規劃，更乏相關專業人員配置。在此特別呼籲政府，既已讓國家教育研究院正式掛牌，即應逐年增列該院年度預算，充實其需用員額，並儘速建置能與國際接軌的教育資訊平台，俾落實國家成立教育智庫的法益，也讓國立編譯館等歷史悠久機構的走入歷史，不致空留遺憾。

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