總統夫人周美青女士日前於部落格中呼籲全民應重視校園霸凌問題，此議題遂引發各界熱烈的討論。

霸凌一詞雖是近年來才聽到的詞彙，係由英語(Bully)翻譯而來，但其實霸凌現象在校園中存在已久。相信多數民眾在求學的過程中或多或少曾經體驗或目睹、聽聞過眾暴寡、強凌弱或者惡作劇等欺負人的行為，這些行為只要不符合教育部對霸凌行為所下的定義，亦即不具備重複出現、故意或惡意、有威脅性或有不良後果等特質，通常老師不會介入，學校更不會加以處理。

此一在校園中被認為不過是孩子們打打鬧鬧稀鬆平常的現象，之所以在最近成為熱門話題，主要係因為新近有幾項研究結果揭露了驚人的事實，第一是根據調查發現，在台灣平均每兩位孩子即有一位曾經有過被霸凌的經驗；每十位孩子則有一位經常被同學欺負；更有八成的孩子曾目睹或耳聞過對他們心靈會造成威脅的各類霸凌事件。同時，在校園中約有兩萬名「小霸王」橫行於中小學校園中。其次是研究也同時發現，霸凌的態樣已推陳出新，早已由過去的言語、肢體暴力、勒索、利用關係把對方排擠等方式，衍生到今日可以透過網路、電子郵件、簡訊等管道遂行霸凌。由於工具十分多樣，以致行為難以查覺，更遑論如何去防堵、處理。再者，相關研究也發現霸凌的成因十分複雜，從霸凌者個人的心理問題、其家庭成員是否有暴力傾向，到社會公眾人物不當言行舉止有樣學樣的影響，尤其是在媒體、電玩經常出現整人遊戲的推波助瀾之下，校園霸凌風氣一發不可收拾，簡直防不勝防。至於有關霸凌所產生的後果嚴重，則是最令人憂心的，不論是美國密西根大學、英國劍橋大學、挪威伯根大學的研究皆一致證實，施暴者日後的犯罪率超過一般人的四倍；而受害者則因飽受精神創傷之苦，而致長期與酒癮、煙癮、毒癮相伴者之比率相當驚人。

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