過去三周來，台灣新冠肺炎疫情有趨緩的現象。然隨著Delta病毒株的蔓延，世界各國疫情似進入另一波高潮。許多中小學家長面對即將到來的開學，相當憂心學生到校進行實體課程，可能造成的群聚風險，顯得焦慮不安！

師生是學校教學活動的主要成員，師生互動關乎學習成效，提供師生一個安全無虞的學習環境，自是政府教育當局責無旁貸的任務。

教育部透過多次會議研擬了中小學開學防疫的各種因應措施，並表示將提供經費補助，以協助各級學校購置防疫物資及用品，落實校園防疫措施。然種種相關舉措，並未能讓家長放心！學校教職員工的壓力也未有消減！

首先，在教師方面。行政院長雖曾允諾，開學前讓所有中小學教師打完疫苗，然因疫苗荒等因素，至今仍有數萬名教師未施打疫苗。按照教育部規定，教師必須完成新冠肺炎公費疫苗第一劑接種且滿十四天，才能入校；未接種疫苗的新進或代理教師，必須於入校前三天，取得抗原快篩或ＰＣＲ檢測陰性證明，之後每七日需進行一次抗原快篩或ＰＣＲ檢測。等候採檢結果期間給予公假，並由教育部支應代課鐘點費。

如此可推知，開學後，未接種疫苗的教師是斷斷續續到校授課。事實上，因暑假疫情嚴峻，各縣市多停辦教師甄試，已有師資不足之虞，爾今加上新進和代理教師等待快篩和檢測的時間，以及可能檢測結果的各種不確定因素，恐會出現一時間找不到合宜代課教師的窘境；學生也可能被迫不斷適應不同代課教師的狀況，尤其是越低年級的學生，影響學習成果和受教權甚鉅。因此，讓所有教師儘速完成疫苗施打，乃是當務之急。

其次，在學生方面。雖教育部表示若家長擔心疫情，可為孩子請假並不列入出缺席紀錄。不過，這似乎尊重家長的選擇權，卻未顧及學生的學習權。因此，必須加速齊備線上教學資源與課程，讓請假在家的學童仍能同步順利學習。如此也可為萬一疫情變化必須全面停課，做超前部署準備。

至於有關學校內的各種防疫措施，例如：師生全程配戴口罩，採「固定座位」、「固定成員」，落實課堂點名；調整課程目標、教學內容與評量方式；實習實作與實驗應採固定分組，避免共用練習使用之設備、器材，或輪流使用前應先徹底消毒；用隔板且不得併桌共餐；維持社交距離等。

這些屬於行為管理的問題，一年多來，各校已累積許多防疫經驗，只要不放鬆警戒，並落實查核即可。簡言之，學校應將防疫措施常態化！

最後，我們呼籲教育部應以最快的效率，撥付防疫需要的補助經費，讓各校快速添購足夠的實作器材和硬體設施等，以完善所有防疫的相關工作；除落實師生配戴口罩等防疫觀念外，若能讓師生全面完成疫苗接種，方是維護師生安全健康最關鍵的作法。

（本文曾刊登2021年8月29日，聯合報第A12版民意論壇）