今年農曆過年與開學時間離得很近，使許多學生上課意興闌珊。臺大一位教授開的課有七八名學生選修，但第一堂上課僅有一名女學生前來上課，等了約莫二十多分鐘，其他學生始終沒出現。最後教授便對著這名學生一對一上課，整整上滿三個小時，這名學生上到最後忍不住掉下淚來。
當前的大學生讀書意願本就不高，再加上外務繁多，除打工、參加社團、交友、看電視、玩電動外，再加上上網、臉書交友，忙得不亦樂乎，熬夜到三更半夜，第二天沒有精神上課，產生「蹺課有理」的托詞。
然而，學生的本職無非就是「上課、學習」，如果連在學時都無法盡到本分，除了專業的知識技能可能不足外，又如何能要求他們到了職場能盡心盡力，在工作上發揮所長？
蹺課除了有損學生學習的成就，無法達成職場的要求之外，對教師教學的情緒與熱忱，也有極大影響，看到學生上課零零落落，教師還能長久的教學不倦嗎？「教學有如扣鐘，扣之以小者則小鳴，扣之以大者則大鳴」，學生蹺課，不僅有損自己的前途，也是當前大學教學品質無法提升的原因之一。
大學生蹺課是損人不利己的事，對自己而言，犧牲了學習的機會，減低了學習成就，也影響了自己前途的發展；而對大學教育而言，學生蹺課減損教師教學的熱忱與情緒，除了少部分教師以「悟人子弟」的心情苦撐外，許多教師可能轉而投入「學術研究」的工作，最終將對大學「培育人才」的功能產生嚴重的影響。而更嚴重的是，大學生蹺課，最終可能轉變為社會發展、產業競爭人才不足的嚴重問題。
臺大學生蹺課事件最後以喜樂收場，上課的女學生也上網表達「我平常也會蹺課，但從來沒有發現蹺課是這麼不尊重教授花時間花心思準備課程的一件事情」的心情，貼文一出，引起熱烈討論，有選課的學生也都出席課程了。但願，大學生的蹺課問題都能完美收場。
（本文已刊登於2015.03.25國語日報／教育廣場－大家談教育專欄）
當前的大學生讀書意願本就不高，再加上外務繁多，除打工、參加社團、交友、看電視、玩電動外，再加上上網、臉書交友，忙得不亦樂乎，熬夜到三更半夜，第二天沒有精神上課，產生「蹺課有理」的托詞。
然而，學生的本職無非就是「上課、學習」，如果連在學時都無法盡到本分，除了專業的知識技能可能不足外，又如何能要求他們到了職場能盡心盡力，在工作上發揮所長？
蹺課除了有損學生學習的成就，無法達成職場的要求之外，對教師教學的情緒與熱忱，也有極大影響，看到學生上課零零落落，教師還能長久的教學不倦嗎？「教學有如扣鐘，扣之以小者則小鳴，扣之以大者則大鳴」，學生蹺課，不僅有損自己的前途，也是當前大學教學品質無法提升的原因之一。
大學生蹺課是損人不利己的事，對自己而言，犧牲了學習的機會，減低了學習成就，也影響了自己前途的發展；而對大學教育而言，學生蹺課減損教師教學的熱忱與情緒，除了少部分教師以「悟人子弟」的心情苦撐外，許多教師可能轉而投入「學術研究」的工作，最終將對大學「培育人才」的功能產生嚴重的影響。而更嚴重的是，大學生蹺課，最終可能轉變為社會發展、產業競爭人才不足的嚴重問題。
臺大學生蹺課事件最後以喜樂收場，上課的女學生也上網表達「我平常也會蹺課，但從來沒有發現蹺課是這麼不尊重教授花時間花心思準備課程的一件事情」的心情，貼文一出，引起熱烈討論，有選課的學生也都出席課程了。但願，大學生的蹺課問題都能完美收場。
（本文已刊登於2015.03.25國語日報／教育廣場－大家談教育專欄）